В очередной раз российские школьники и их семьи оказываются жертвами абсурдных и откровенно вредных образовательных реформ. Депутат Государственной Думы Игорь Антропенко выступил с инициативой ввести дополнительные сроки пересдачи ОГЭ для тех, кто не смог пройти в профильные 10-е классы из-за низких результатов экзамена. Казалось бы, помощь детям, да? Однако суть этого предложения раскрывается в полной мере, если взглянуть на реакцию родителей людей, которые на своей шкуре ощущают все горькие последствия таких "нововведений".

Многоступенчатый экзаменационный ад: бесконечные пересдачи как новый стандарт Инициатива Антропенко это не просто попытка дать детям второй шанс. Это постепенное закрепление системы, при которой образовательный процесс превращается в бесконечный марафон сдачи и пересдачи экзаменов. Родители справедливо замечают: если сегодня вводят дополнительные сроки для ОГЭ, то завтра логичным продолжением станет необходимость пересдавать экзамены для перехода в каждый следующий класс. Образование перестает быть правом и превращается в экзаменационную пытку, где успех меряется не знаниями, а умением "выстоять" систему.

Нарушение конституционных прав: перевод в 10-й класс становится недоступным? Особенно возмущает, что подобные инициативы направлены на то, чтобы обойти уже существующее право на перевод в профильный 10-й класс. Конституция гарантирует равные возможности для получения образования, но новые правила через механизмы "пересдачи поступления" пытаются закрепить антиконституционную норму на практике. Родители называют это циничным и подлым трюком попыткой узаконить дискриминацию тех, кто по разным причинам не смог успешно сдать ОГЭ с первого раза.

Сбор персональных данных и биометрии невидимый, но опасный аспект реформы Еще одна тревожная деталь это внедрение экзаменов с использованием МЦКО, где одновременно происходит сбор биометрических данных учеников. Родители уже отмечают, что под видом "пересдачи" и дополнительной проверки знаний фактически реализуется сбор персональной информации и биометрии детей, что вызывает массу вопросов по поводу безопасности и этичности. Такая практика открывает дверь для нарушения права на приватность и может привести к бесконтрольному распространению и использованию данных.

Реакция родителей: цинизм и обман В социальных сетях и родительских сообществах звучит единый протест: "Вот мрази! Хоть как-то пытаются закрепить антиконституционную норму через пересдачу". Эти слова отражают не только эмоциональное возмущение, но и глубокое недоверие к системам образования и власти, которые, казалось бы, должны защищать интересы детей, а на деле все больше их ущемляют.

При этом многие родители, вынуждены поддерживать участие своих детей в таких экзаменационных процедурах, чтобы не лишать их шансов на будущее. Это порочный круг, где сами родители становятся невольными исполнителями системы, которая медленно, но верно лишает их детей полноценного образования и нормальных условий для развития.

Итог: кто выиграет, а кто проиграет? Очевидно, что главные проигравшие это дети и их семьи. Они оказываются под гнетом бесконечных проверок и бюрократии, которые отнимают время и силы, необходимые для полноценного обучения и личностного развития. Вместо того чтобы создавать комфортные и справедливые условия для всех школьников, государство и депутаты вкладывают ресурсы в поддержание и ужесточение экзаменационного давления.

Такого рода реформы ведут к деградации системы образования, росту социальной напряженности и усилению чувства беспомощности у родителей. Вместо того чтобы помогать детям раскрывать свои таланты и способности, новая инициатива превращает их в статистику на бумаге, которую нужно "пересдать" снова и снова.

В условиях, когда образование и так испытывает серьезные вызовы, подобные предложения выглядят не просто неуместными они опасны и вредны для будущего нашей страны.